{"id":4148,"date":"2015-11-23T16:06:19","date_gmt":"2015-11-23T15:06:19","guid":{"rendered":"http:\/\/www.cannabis.es\/pw\/?p=4148"},"modified":"2020-06-07T14:54:04","modified_gmt":"2020-06-07T12:54:04","slug":"educacion-sobre-drogas-en-espana-necesaria-pero-ineficaz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.cannabis.es\/pw\/2015\/11\/23\/educacion-sobre-drogas-en-espana-necesaria-pero-ineficaz\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n sobre drogas en Espa\u00f1a, necesaria pero ineficaz"},"content":{"rendered":"\n

Por Adhara Star<\/p>\n\n\n\n

La educaci\u00f3n se hace uno de los medios m\u00e1s evidentes de reducci\u00f3n de riesgos y da\u00f1os al tratar las drogas, algo que sobre todo nos interesa a la comunidad de consumidores, pero que tambi\u00e9n repercute en la salud p\u00fablica y el bienestar social.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Aunque hasta ahora se ha enfocado a la inversa, con un intento tras otro del Estado de controlar los consumos individuales justific\u00e1ndose -indebidamente- en la defensa de la salud p\u00fablica.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido se han venido poniendo en pr\u00e1ctica desde el Estado espa\u00f1ol distintos planes de \u201ceducaci\u00f3n y prevenci\u00f3n<\/strong>\u201d sobre drogas, que, aunque no est\u00e1n fijados en las horas lectivas de los estudiantes, se recomiendan para ser impartidos en secundaria y bachillerato.<\/p>\n\n\n\n

La duraci\u00f3n, la metodolog\u00eda, los contenidos y el car\u00e1cter preventivo o educativo de estos planes quedan en nuestro pa\u00eds a decisi\u00f3n de los propios centros, -aunque siempre influir\u00e1 el gobierno de turno de la correspondiente CCAA- en los que a veces ni se producen actividades de este tipo, ya sea por falta de tiempo o inter\u00e9s de los docentes.<\/p>\n\n\n\n

En relaci\u00f3n a estas intervenciones se publicaba hace poco este informe<\/strong><\/a> promovido por el Ministerio de Econom\u00eda y Competitividad<\/strong>, en el que se eval\u00faa la eficacia que tienen las realizadas hasta ahora en nuestro pa\u00eds. Resalta en el informe de \u201cmeta-an\u00e1lisis\u201d la poca cantidad de estudios de evaluaci\u00f3n que han sido llevados a cabo sobre este modelo o la educaci\u00f3n impartida a ni\u00f1os y adolescentes, bajo el mando de profesores, orientadores y hasta fuerzas del orden. 

En base a estos pocos estudios (s\u00f3lo encontraron 21 v\u00e1lidos para la evaluaci\u00f3n) el informe determina que la formaci\u00f3n en prevenci\u00f3n de riesgos y abusos de sustancias que se viene dando en nuestro pa\u00eds es poco eficaz<\/strong>, sirviendo sobre todo para cambiar la opini\u00f3n acerca de las mismas a corto plazo, pero sin afectar realmente al h\u00e1bito de consumo.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed mismo reconoce que el tipo de formaci\u00f3n mejor aceptada es la que hace un abordaje sanitario, enfocado en la informaci\u00f3n sobre las sustancias y sus efectos en la salud. Parece ser que cuando los j\u00f3venes reciben conocimientos reales sobre un aspecto de la realidad que s\u00ed que afecta a sus vidas, se interesan, algunos por miedo, otros por morbo, en lo que puedan ense\u00f1arles.<\/p>\n\n\n\n

Cuando se habla de enfoque sanitario no es que se les ense\u00f1e sus usos m\u00e9dicos o aplicaciones hist\u00f3ricas, en la mayor\u00eda de las ocasiones m\u00e1s bien se reducen algunas drogas a sus posibles efectos adversos, que en muchos casos ni siquiera tienen alg\u00fan soporte cient\u00edfico detr\u00e1s, o remiten a los efectos buscados por los consumidores pero con una connotaci\u00f3n negativa bastante subjetiva. Como ya dec\u00edamos, este tipo de ense\u00f1anzas se imparten por profesores, de todo tipo y sin la preparaci\u00f3n en medicina necesaria, o si no por los orientadores propios del centros, psic\u00f3logos o similares, que no suelen manejar criterios cl\u00ednicos. 
La informaci\u00f3n no tiene por qu\u00e9 ser de calidad, pero el alumno la tomar\u00e1 por buena y la asociar\u00e1 a las sustancias, lo cual a la larga puede traer buenas o malas consecuencias -siendo habitual el desenga\u00f1o producido al no apreciar los demon\u00edacos efectos asociados al cannabis con el consecuente cuestionamiento de todas las dem\u00e1s ense\u00f1anzas sobre drogas y otros asuntos que empleaban el mismo tono dogm\u00e1tico-.<\/p>\n\n\n\n

El estudio tambi\u00e9n advierte que las sesiones m\u00e1s eficaces son las que imparten en conjunto profesores y profesionales externos al centro, que en el caso de nuestro pa\u00eds muchas veces se trata de Polic\u00eda Nacional o Guardia Civil. Estas intervenciones quiz\u00e1s dejen m\u00e1s impacto en los j\u00f3venes por lo escandaloso del material al que tienen acceso en ellas -resaltan las grabaciones de intoxicaciones-, pero aqu\u00ed el criterio cient\u00edfico puede llegar a cotas muy bajas en favor de ciertos tonos moralistas, y es que est\u00e1 un poco feo traer para dar lecciones sobre un tema a agentes que dependen econ\u00f3micamente de \u00e9l.<\/p>\n\n\n\n

A todos estos profesionales que hacen su parte en un sistema fallido, en todo caso, -y dejando a un lado los posibles intereses ocultos-, s\u00f3lo podemos reprocharles una enorme falta de preparaci\u00f3n en la materia, -y puede que de modestia y ejemplaridad en algunos casos-. Pero no est\u00e1 en la formaci\u00f3n de un profesor de secundaria el abordaje del uso de las drogas, su historia o sus efectos. Conseguir este tipo de preparaci\u00f3n dentro del sistema educativo a veces se hace dif\u00edcil hasta para los estudiantes de psicolog\u00eda de nuestras universidades, el prohibicionismo ha dejado una mella bastante honda no s\u00f3lo en la investigaci\u00f3n cient\u00edfica sino tambi\u00e9n en la conservaci\u00f3n de los saberes relacionados a ciertas sustancias que fueron injustamente clasificadas como \u201csin uso m\u00e9dico\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El deber de dar este tipo de conocimientos a los docentes para que ellos se lo den a nuestros j\u00f3venes no queda muy restringido en el Plan Nacional sobre Drogas<\/strong>, que da subvenci\u00f3n directamente a cierto n\u00famero de actividades formativas o a entidades que elaboren una formaci\u00f3n que los centros puedan adoptar, pero poco m\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

Una de estas entidades de \u201ceducaci\u00f3n\u201d y prevenci\u00f3n del consumo de Drogas m\u00e1s conocidas es la FAD<\/strong> (Fundaci\u00f3n de Ayuda contra la Drogadicci\u00f3n [y ol\u00e9!]). La mayor\u00eda de los espa\u00f1oles reconocemos estas siglas al ver su logo, que aparec\u00eda siempre al final de los anuncios m\u00e1s gores que pod\u00edamos ver en la televisi\u00f3n hasta hace poco. Ahora han decidido tomar una linea m\u00e1s ambigua con su campa\u00f1a \u201cconstruye<\/strong>\u201d que no deja muy claro qu\u00e9 pero que no sea con drogas (como ha venido haciendo la medicina o el desarrollo de la mayor\u00eda de las culturas humanas, pero dejemos a la FAD seguir teniendo tanta imaginaci\u00f3n como en sus antiguos anuncios). La verdad es que el desprecio por la informaci\u00f3n de la FAD es notable e incluso caracter\u00edstico, pero ha llegado a ser ir\u00f3nico cuando para su \u00faltima campa\u00f1a se marcaban el nuevo hashtag \u201c#elrincondeconstruir<\/strong>\u201d haciendo seg\u00fan ellos un homenaje a los profesores. Aqu\u00ed, como podr\u00e9is intuir, se hace referencia a lo que algunos llamar\u00edan \u201cel rinc\u00f3n de pensar<\/strong>\u201d, o sea, la esquina o pared contra la que nos colocaban nuestros profesores de primaria cuando quer\u00edan olvidarse un rato de nosotros.<\/p>\n\n\n\n

\"cartel<\/figure>\n\n\n\n

Homenajear a un docente por sus castigos adem\u00e1s de anacr\u00f3nico parece un vago intento por parte de la FAD de justificar sus absurdas campa\u00f1as \u201ceducativas\u201d haciendo una analog\u00eda que haga ver su dogmatismo como necesario, al igual que lo era ese horrible castigo que te pon\u00eda el profe para que \u201ccontases con los dem\u00e1s\u201d. Al igual que sabemos que para lo \u00fanico que serv\u00eda este tipo de castigos -poco o nada pedag\u00f3gicos-, por muchos beneficios que quiera atribuirles la FAD, eran para bajar la moral del ni\u00f1o que molestase y en casos en los que se hac\u00eda como se muestra en este bonito cartel de la FAD que pronto podr\u00e1s ver por tu ciudad o televisi\u00f3n, humillarlo ante los dem\u00e1s.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00ed personalmente el anuncio me da entre grima y miedo de las sombras de tiempos pret\u00e9ritos, en los que se entraba al colegio en fila, cantando de cara al sol y con el brazo en ato. Pero es b\u00e1sicamente a lo que nos tiene acostumbrados la FAD, as\u00ed que para qu\u00e9 asustarse… Aunque la cosa cambia un poco cuando buscas esa formaci\u00f3n elaborada por ellos que se ha subvencionado con el dinero confiscado a presuntos traficantes de drogas o simplemente a ti, consumidor de cannabis al que le ponen multas de tr\u00e1fico s\u00f3lo por serlo.<\/p>\n\n\n\n

La FAD y su alienado criterio educativo no s\u00f3lo pretende darnos lecciones por las calles y en las televisiones –y estafarnos con veintenas de cuentas falsas en las redes sociales<\/a>-, sino tambi\u00e9n en nuestros colegios, y a ni\u00f1os en edades tan tiernas como los 6 a\u00f1os con los que algunos empiezan primaria.<\/p>\n\n\n\n

El estudio al que venimos haciendo referencia como ya dec\u00edamos se basa en muchos otros anteriores y parece que ha quedado contrastado en ellos que el abarque metodol\u00f3gico m\u00e1s eficaz es el que es capaz de ofrecer un aprendizaje de competencias e influencia social, lo que significa que son los ni\u00f1os que aprenden a hacerse cargo de sus propias decisiones y a no dejarse influenciar los que mejores resultados muestran ante el abuso y la dependencia de sustancias.<\/p>\n\n\n\n

Aqu\u00ed ha visto la FAD un fil\u00f3n para justificar de nuevo su existencia (y las subvenciones que recibe) usando de otra vez la nueva t\u00e9cnica \u201cbuenrollista\u201d de la arbitrariedad. La FAD de repente se ha convertido en un comit\u00e9 de recursos \u201cpedag\u00f3gicos\u201d<\/a> que ofrecen para todos los cursos de la ense\u00f1anza obligatoria y el bachillerato y en los que la presencia de su particular punto de vista sobre los \u201cpara\u00edsos artificiales\u201d que ellos llaman a las drogas se ir\u00e1 inmiscuyendo progresivamente entre unas actividades que en teor\u00eda no me parecer\u00eda mal que realizasen mis hijos si no supiese que est\u00e1n llevadas a cabo por unos fan\u00e1ticos capaces de editar aberraciones como a las que nos tiene acostumbrados la FAD.<\/p>\n\n\n\n

\u00bfPero qu\u00e9 pueden hacer si no los padres para formar a sus hijos en drogas? La mayor\u00eda no mucho, pues se se\u00f1ala como uno de los principales factores de riesgo la conducta de los padres hacia las drogas y es que las generaciones anteriores han sufrido incluso m\u00e1s desinformaci\u00f3n y no se puede decir que eso haya cambiado, al menos no bajo la tutela de los respectivos gobiernos, que ahora frente a la presi\u00f3n de la evidencia cient\u00edfica inician t\u00edmidos cursos de formaci\u00f3n a las familias; aunque al mismo tiempo mantienen unas pol\u00edticas permisivas frente a la publicidad y promoci\u00f3n del consumo de la droga m\u00e1s peligrosa para los j\u00f3venes de nuestro pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Parece que \u00e9sta, la de educar sobre drogas, es una tarea dif\u00edcil para todos y que por desgracia est\u00e1 enturbiada por intereses mayormente econ\u00f3micos de m\u00e1s de un \u00f3rgano creado por y para la prohibici\u00f3n, que se resisten como pueden a cesar en su in\u00fatil labor. El camino ha de hacerse sobre la informaci\u00f3n, la solidaridad y sobre todo el amor y respeto que le debemos a las futuras generaciones que no merecen ser enga\u00f1adas, sino educadas para convertirse en los ciudadanos responsables y libres que todos tienen derecho a ser.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Tiempo de lectura:<\/span> 6<\/span> minutos<\/span><\/span>Por Adhara Star La educaci\u00f3n se hace uno de los medios m\u00e1s evidentes de reducci\u00f3n de riesgos y da\u00f1os al tratar las drogas, algo que sobre todo nos interesa a la comunidad de consumidores, pero que tambi\u00e9n repercute en la salud p\u00fablica y el bienestar social. 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